严禁“小学化”教育 | 幼儿园教学整治

对于广大家长来说，儿女们的上学问题已经成为家长们最关心的一件事。为了整理幼儿园的各种乱象，我国开启了新的一轮幼儿园的教学整治行动。

近日，教育部办公厅发布关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知。通知指出，近年来，各地坚持发展与质量并重，促进幼儿园保育教育水平不断提高。但一些幼儿园违背幼儿身心发展规律和认知特点，提前教授小学内容、强化知识技能训练，“小学化”倾向比较严重，这不仅剥夺了幼儿童年的快乐，更挫伤了幼儿的学习兴趣，影响了身心健康发展。

教育部专门发文，整治“幼儿园小学化”，可见问题有多严重。中国的教育问题，牵扯成人社会的运行法则多矣，换句话说就是“很多教育问题其实是社会问题”，所以没有表面看得那么简单。杜绝“幼儿园小学化”，一纸通知很难解决问题，还需要解决“中产阶级焦虑”问题，择校问题，以及社会人才选拔标准等问题。

所谓高考是指挥棒，意味着高考的压力会层层传导到初升高、小升初，甚至幼升小，“为了上更好的学校”，让升学概念爆火。家长在教育行为选择上，也有逐利趋向，显然“幼儿园小学化”是得到不少家长默许的，似乎幼儿园提前学小学课程，就能上好的小学，或者说“从小学阶段就能一步领先而步步领先”，这是一种幼儿教育的异化，办成小学预备学校，把“赢在起跑线上”无限前置，表面上看有道理，可不知很容易糟蹋了下一代。

孩子在独立生活的能力中还要学会保护自己。比如吃饭喝水的时候要注意别烫着自己、比如跟小朋友玩耍的时候要注意自身安全，危险动作的游戏不要参与，感觉到危险的时候要学会喊老师相救。

还有在幼儿园之外找不到老师和爸爸妈妈的时候：不跟陌生人说话，不让陌生人把自己带走，不吃不喝陌生人给的东西。要记住家长的电话号码，要找可靠的人(比如警察叔叔)求救。总之，要学会保护好自己，也是非常重要的一点。

帮助别人其实跟关心别人的感觉差不多，有着同一种的解释：帮助别人，就是帮助自己。可是，这一意义，孩子至少要等到长大以后估计才能真正的懂得。但是，引导孩子在有能力帮助别人的时候，要学会伸出手去帮助自己能够帮助的人，只有这样，才能够让孩子慢慢去体会，真诚地给予别人及时恰当的帮助， 是一件很有意义的事情。

家长们不希望孩子输在起跑线，所以盼望幼儿园能多教知识。但是教育，不仅仅是教给孩子拼音和算术，顺从孩子的发展规律，陪他们玩一玩在幼儿园学会的游戏，唱一唱新的儿歌，在增进亲子关系的同时，也能巩固他们的学习成果，还能让他们在这个过程中感受到快乐，增加学习的兴趣。